教育部對于油浸式變壓器的研究一直是沒有停止過，對于油浸式變壓器的研究項目以及科研基地已經(jīng)是建立在了高校當(dāng)中。當(dāng)今的社會中對于電力的需求是比較大的，我國的油浸式變壓器已經(jīng)是進(jìn)入了發(fā)展油浸式變壓器的智能化的階段中了，對于油浸式變壓器的智能化的系統(tǒng)而言，更多的是要加強(qiáng)研究的課題和計劃，對于油浸式變壓器的研究的計劃和課題已經(jīng)是深入到了高校的工科的各個領(lǐng)域中，已經(jīng)是開展了《智能化油浸式變壓器技術(shù)的研究性課題》以下是簡稱“計劃”。

　　《計劃》指出，人工智能具有技術(shù)屬性和社會屬性高度融合的特點，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎、社會發(fā)展加速器。加快人工智能在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，利用智能技術(shù)支撐人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改革、教育治理能力的提升，構(gòu)建智能化、網(wǎng)絡(luò)化、個性化、終身化的教育體系，是推進(jìn)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的重要手段，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化不可或缺的動力和支撐。

　　目前，高校處于科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的結(jié)合點，在人工智能基礎(chǔ)理論和自然語言理解、計算機(jī)視覺、多媒體、機(jī)器人等關(guān)鍵技術(shù)研究及應(yīng)用方面具有鮮明特色，在人才培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展等方面具有堅實基礎(chǔ)。面對新一代人工智能發(fā)展的機(jī)遇，高校要進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)研究、學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，要進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)用基礎(chǔ)研究和共性關(guān)鍵技術(shù)突破，要不斷推動人工智能與實體經(jīng)濟(jì)深度融合、為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培育新動能，不斷推動人工智能與人民需求深度融合、為改善民生提供新途徑，不斷推動人工智能與教育深度融合、為教育變革提供新方式，從而引領(lǐng)我國人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用示范，帶動我國人工智能總體實力的提升。

　　油浸式變壓器的智能化的性能中包括含著與互聯(lián)網(wǎng)等信息化的接軌，與人工智能的接軌，因此的話對于油浸式變壓器的各種的系統(tǒng)的改善和研究性的趨勢是更加加強(qiáng)的，油浸式變壓器以后越來越智能，在很多的領(lǐng)域中會與更好地效果和發(fā)展前景。